Recomposição começa no diagnóstico

Toda rede municipal quer recuperar o que os estudantes deixaram de aprender. O erro mais comum é começar pela solução: um material novo, um contraturno, uma plataforma. Sem diagnóstico, o investimento chega a quem não precisa e falta a quem precisa.

Saber o ponto de partida

Uma avaliação diagnóstica curta, aplicada no início do ano e corrigida pela própria escola, mostra em poucos dias o que cada turma já domina. O objetivo não é ranquear, é agrupar.

Agrupar por necessidade

• Estudantes que precisam de retomada de conceitos básicos;
• Estudantes que avançam com pequenas intervenções;
• Estudantes prontos para aprofundar.

Intervir com tempo protegido

Recomposição exige horário garantido no calendário, não sobras de aula. E exige formação do professor para trabalhar com grupos diferentes na mesma sala.

Acompanhar e devolver

A cada bimestre, a escola reavalia, reagrupa e devolve os resultados às famílias. É esse ciclo que transforma um programa em política pública.